Tenemos una gran oportunidad para ayudar a niños y jóvenes de altas capacidades, y está en tus manos.

Diciembre 2, 2009 por La sal de Lilit

Tenemos una gran oportunidad para ayudar a niños y jóvenes de altas capacidades, y está en tus manos.

 ¿Cómo? 

En esta página

Rac1 dedica este año la Pananera Solidaria a tres asociaciones para niños/as. 

Hay un recuadro donde podéis votar a la asociación Fanjac para que reciba una donación de 3.000 euros.

Servirían para crear una línea de becas destinadas a ayudar a las familias, que más lo necesiten, con niños y jóvenes que se hallen en situación delicada. 

Con solo dos clicks podéis hacer un poco mejor la vida de muchas familias.

Nunca fue tan fácil ayudar.

VIVIR DESPEINADA

Diciembre 1, 2009 por La sal de Lilit

Hoy he aprendido que hay que dejar que la vida te despeine. Por eso he decidido disfrutar la vida con mayor intensidad. El mundo está loco. Definitivamente loco: Lo rico, engorda. Lo lindo sale caro. El sol que ilumina tu rostro arruga. Y lo realmente bueno de esta vida, despeina. – Hacer el amor, despeina. – Reírte a carcajadas, despeina. – Viajar, volar, correr, meterte en el mar, despeina. – Quitarte la ropa, despeina. – Besar a la persona que amas, despeina. – Jugar, despeina. – Cantar hasta que te quedes sin aire, despeina. – Bailar hasta que dudes si fue buena idea ponerte tacones altos esa noche, te deja el pelo irreconocible. Así que como siempre cada vez que nos veamos yo voy a estar con el cabello despeinado. Sin embargo, no tengas duda de que estaré pasando por el momento más feliz de mi vida. Es ley de vida: siempre va a estar más despeinada la mujer que elija ir en el primer carrito de la montaña rusa, que la que elija no subirse. Puede ser que me sienta tentada a ser una mujer impecable, peinada y planchadita por dentro y por fuera. El aviso clasificado de este mundo exige buena presencia: Péinate, ponte, sácate, cómprate, corre, adelgaza, come sano, camina derechita, ponte seria, … Y quizá debería seguir las instrucciones pero ¿cuando me van a dar la orden de ser feliz? Acaso no se dan cuenta que para lucir linda, me debo de sentir linda … ¡La persona más linda que puedo ser! Lo único que realmente importa es que al mirarme al espejo, vea a la mujer que quiero ser. Por eso mi recomendación a todas las mujeres: Entrégate, Come rico, Besa, Abraza, Baila, Enamórate, Relájate, Viaja, Salta, Acuéstate tarde, Levántate temprano, Corre, Vuela, Canta, Ponte linda, Ponte cómoda, Admira el paisaje, Disfruta, y sobre todo, deja que la vida te despeine!

El repte d’una escola inclusiva

Noviembre 26, 2009 por La sal de Lilit

Nota de prensa del Comitè organitzador de les II Jornades Nacionals sobre Altes Capacitats Intel.lectuals resumint les jornades que vàren tenir lloc el passat 30 i 31 d’Octubre a Barcelona.

Vull agraïr personalment al Gabinet Psicopedagògic Mentor i al Dr. Leopoldo Carreras per compartir aquest resum amb tots i totes els que creiem que sí que és possible una escola inclusiva .

El passat 30 i 31 d’octubre es van celebrar a la ciutat de Barcelona les II Jornades sobre Altes Capacitats Intel·lectuals organitzades pel Grup de Treball de Superdotació i Altes Capacitats de la Secció de Psicologia de l’Educació del Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya (COPC) i pel Grup de Treball de Superdotació i Altes Capacitats del Col·legi de Pedagogs de Catalunya (COPEC). L’objectiu d’aquestes jornades va ser reforçar el coneixement que es té sobre aquest col·lectiu de nens i nenes amb altes capacitats. Van adreçar-se a totes aquelles persones que estem implicades en l’educació d’un nen, ja sigui des de l’àmbit escolar, social o familiar.

En el treball diari amb aquests nens, ens trobem una sèrie de barreres i d’obstacles per part de les institucions i dels professionals que impedeixen el correcte i necessari desenvolupament dels nens amb altes capacitats intel·lectuals. Aquests obstacles van en contra de l’escola inclusiva que promou la integració i l’atenció de les diferències individuals. El que volem és una educació de qualitat que promogui les oportunitats i l’esforç per millorar.

El programa de les jornades va ser molt divers i dinàmic per donar una visió acurada d’aquest tema. Com a plats principals van fer la seva conferència personalitats distingides com el Dr. Françoys Gagné, el Dr. Franz Mönks, la Dra. Mercè Martínez i el Dr. Antoni Castelló.

El Dr. Gagné ens va presentar el seu model teòric: Model diferenciat de dotació i talent (MDDT), on distingeix dos conceptes claus: la dotació i el talent. La dotació fa referència a la possessió i ús de capacitats naturals destacades, anomenades aptituds, en almenys un àrea o domini de capacitat. El Talent, en canvi, fa referència al domini destacat de capacitats sistemàticament desenvolupades, anomenades competències, en almenys un camp de l’activitat humana. Aquests components juntament amb el procés de desenvolupament de talents constitueixen el trio bàsic de components del MDDT. Dos components addicionals completen l’estructura d’aquesta teoria de desenvolupament: els catalitzadors.

El Dr. Mönks ens va parlar de les diferents definicions que podem trobar d’altes capacitats intel·lectuals. Ell apunta cap a una definició que integri la creativitat com a element principal per distingir una persona amb dotació intel·lectual. Fa especial referència al paper que tenen els educadors a l’hora de potenciar les capacitats dels individus i al seu progrés dins la societat. 

La Dra. Martínez ens va parlar sobre el significat que té l’escola inclusiva. La inclusió és un model que emfatitza que el centre escolar doni resposta educativa des d’una perspectiva institucional i per tota la diversitat de necessitats educatives que presenten els alumnes. La inclusió es basa en un canvi de cultura de la institució, del professorat i de les metodologies didàctiques. La responsabilitat de l’èxit escolar recau, no només sobre l’alumne, sinó també sobre les famílies, el professorat i els centres docents, sobre les administracions i sobre el conjunt de la societat. 

El Dr. Castelló ens va parlar sobre les estructures de coneixement i les seves propietats. Aquestes ens serviran de base pel raonament (lògic o creatiu). Una estructura de coneixement és molt personal i la seva utilitat dependrà que hagi estat elaborada utilitzant recursos propis i connectant aquests amb altres estructures amb significat per a aquella persona. Els productes cognitius d’alt nivell no són fruit de més intel·ligència sinó de suficient intel·ligència que està operant sobre estructures de coneixement apropiades. L’avaluació d’aquestes estructures de coneixement serà tant important com l’avaluació del perfil intel·lectual, ja que els recursos intel·lectuals actuen vinculats a formats de coneixement molt elaborats. No és la quantitat de informació el que compta sinó l’elaboració de la mateixa en un format que permeti arribar al màxim nivell. 

Les jornades també comptaven amb activitats simultànies, com els tallers i les taules rodones. Les taules rodones van estar composades de diferents ponents que ens anaven explicant les seves teories i els seus mètodes de treball.  Els tallers van servir per donar una visió més pràctica sobre la intervenció amb aquests nens i nenes. 

Tot plegat, ens va convidar a la reflexió sobre la manera de veure i tractar aquests nens i nenes. La conclusió és que a partir d’ara s’atengui la diferència dins l’aula, els programes escolars s’apropin més al ritme d’aprenentatge dels seus alumnes, les institucions posin els mecanismes i els recursos per recolzar la diversitat, es desmitifiquin certes creences que fins ara no han deixat avançar en aquest camp i, finalment, s’arribi a una educació de qualitat que tingui clar que atendre les peculiaritats de cadascú només ens pot reportar, en un futur, beneficis per a la societat. 

El Comitè organitzador vol agrair el treball de tots els que ens hem implicat per que aquestes jornades esdevinguin un èxit. Agraïments, doncs, als ponents, a les associacions (Afins, Fanjacc, CTY, fundación Promete, Sin límite), als col·legis professionals (COPC i COPEC), a tot l’equip organitzador i, finalment, a tots els assistents.

Comitè Organitzador de les II JORNADES NACIONALS SOBRE ALTES CAPACITATS INTEL·LECTUALS

Afortunadament…Tots som diferents!

Noviembre 25, 2009 por La sal de Lilit

FACULTAT DE PEDAGOGIA-  II Jornades sobre la intervenció educativa amb alumnat amb altes capacitats 

Coordinació a càrrec de la Dra. Núria Rajadell, del Departament de Didàctica i Organització Educativa 

Data: Dilluns 30 de Novembre de 2009

Lloc: Edifici del Teatre. Aula de Pedagogia

PROGRAMA

8.30 a 8.45 h.

Benvinguda i Introducció a la Jornada: la riquesa es troba en la diferènci

Núria Rajadell, coordinadora de la Jornada 

8.45 a 10.30 h.

Alumnat precoç, talentós, superdotat. Conceptes bàsics, categoritzacions, riscos i    

Reptes. Protocol de detecció i intervenció en nens i nenes amb altes capacitats intel·lectual

Milagros Valera, pedagoga i logopeda, coordinadora del GTSAC (Grup de   Treball de Superdotació i Altes Capacitats del Col·legi de Pedagogs de Catalunya)      

11.00 a 13.30 h.

Panoràmica general a Catalunya i a l’estranger

Taller d’intervenció participativa sobre altes capacitats a l’escola (I)

Gemma Vilaseca, psicopedagoga de la Fundació Oms i de Prat, de Manresa

Rosa Vela i Pilar Balagué, professores d’Institut d’Educació Secundària 

15.30 a 17.00 h.

Taller d’intervenció participativa sobre altes capacitats a l’escola (II)

Milagros Valera, pedagoga i logopeda del Gabinet Mentor de Barcelona 

17.00-19.00 h

Sentiments i actuacions de les famílies amb infants i adolescents amb altes capacitats

Maria Dolors Rius, infermera. Presidenta de FANJACC (Fundació per a l’Ajut a Nen i Joves d’Altes Capacitats de Catalunya)

Maria Vinyoles, pediatra de l’Hospital General de Vic

Marisol Galobades, llicenciada en EADA   

      – Activitat reconeguda amb 1.5 crèdits de Lliure Elecció -

Activitat gratuïta per a l’alumnat de la Universitat de Barcelona, gràcies a la col·laboració de la Facultat de Pedagogia de la UB

Dime cómo eres y te devolveré tu imagen

Noviembre 22, 2009 por La sal de Lilit

REPORTAJE: vida&artes. El País, 22 de Noviembre de 2009 

Internet y las redes sociales pueden distorsionar prestigio y fama – Para las empresas es crucial medir objetivamente la fotografía que proyectan – La reputación ya no es una categoría moral

M. A. SÁNCHEZ-VALLEJO Si reputación es, como dice la RAE, la opinión o consideración en que se tiene a alguien o algo -desde un individuo a un Estado, pasando por un colectivo, una empresa o un producto-, tener una -a ser posible positiva- en un mundo expuesto a la visibilidad social gracias a las nuevas tecnologías, resulta hoy una tarea más ardua que nunca. España sigue siendo ‘different’ La noticia en otros webs webs en español en otros idiomas “La reputación nos la dan los demás”, dice la psicóloga Laura Rojas-Marcos.

La reputación es, hoy, una unidad de medida del crédito, la confianza o el respeto que despertamos en terceros; un criterio valorativo que, lejos de la añeja categoría moral que en su día fue, los demás enarbolan al referirse a nosotros. En pleno siglo XXI, la reputación ya no es la heredera directa de la honra clásica, la del Siglo de Oro español, ni suele acompañarse, como hace unos pocos años, de calificativos como “dudosa” o “equívoca”, que sentenciaban moralmente. Es decir, ya tiene poco que ver con un juicio de cintura para abajo, porque es un instrumento que formula nuestro prestigio en términos pretendidamente objetivos.

En los últimos años han surgido conceptos como la reputación corporativa -la relativa a la imagen de empresas-, la reputación en Internet, o NetRep -relativa al prestigio que nosotros o nuestros productos generamos en la Red-, o, en fin, la reputación-país, que permite establecer clasificaciones de naciones según la admiración, el respeto y la confianza que despiertan en otros.

La reputación -según la RAE, también “opinión, consideración, prestigio o estima”- se mueve por tanto en una horquilla delimitada, por un lado, por la mayor exposición pública, casi global, y, por otro, por su dimensión de herramienta para medir realidades más tangibles: la eficacia empresarial, o la confianza que suscita un país en inversores extranjeros. Existen instrumentos para determinar intangibles tales como el prestigio de un país, como los que utiliza el Reputation Institute (www.reputationinstitute.com) en clasificaciones como CountryRep: una muestra de cómo la reputación de los países influye en la opinión -y la acción- de inversores o visitantes. Los resultados son llamativos: los países que más confianza suscitan en el mundo son Suiza, Canadá y Australia, aunque a la hora de invertir los preferidos son Suiza, Suecia y Canadá. España, no obstante, no queda nada mal situada en esta lista (ver despiece).

La raíz de todas las reputaciones que en el mundo son radica en “la valoración exterior que se hace sobre un individuo . La reputación nos la dan los demás, y está muy relacionada con la imagen que uno quiere dar”, pero no sólo, señala la psicóloga Laura Rojas-Marcos. “La reputación tiene mucho que ver con nuestro autoconcepto, con cómo nos percibimos a nosotros mismos y por tanto con nuestra autoestima, pero también con la imagen que los demás tienen de nosotros. Hay un efecto espejo: damos una imagen que vuelve a nosotros modificada o transformada por la opinión de aquellos con los que nos relacionamos”, afirma Rojas-Marcos.

Tener una reputación positiva no siempre es bueno: “Estamos continuamente luchando y compitiendo, y la reputación es uno de los recursos que utilizamos en la batalla diaria. Pero frases tales como ‘es tan bueno que parece tonto’ subrayan que incluso la reputación positiva tiene a veces sus inconvenientes. Lo mismo puede decirse a la inversa: cuando se habla de un financiero de éxito, se le pide que sea despiadado, agresivo, incluso déspota. Parece que alguien bondadoso o amable no encaja en el perfil de tiburón de las finanzas”, explica esta psicóloga.

La reputación como arma de doble filo es una realidad insoslayable; la exposición pública, con las distorsiones a que puede dar lugar, de nuestra fama, también. “Las nuevas tecnologías son tan nuevas para todos que aún no hay normas. Cualquiera de ellas puede destruir la reputación de una persona por completo, desde un comentario colgado en una red social a una imagen enviada por móvil. Sobre todo en el caso de los adolescentes hay que tener mucho cuidado, porque el efecto de las nuevas tecnologías trasciende tu círculo y tiene consecuencias globales. En lo relativo a esta franja de edad, hay que evitar una serie de cosas que pueden resultar destructivas y convertirse incluso en herramientas de acoso”, apunta Laura Rojas-Marcos.

En el ámbito individual, el boca a boca de antaño, por el que la comunidad se transmitía información sobre algo o alguien, está siendo sustituido por consultas en buscadores de Internet y, cada vez más, por el ingente tráfico de información que mueven las redes sociales. “Cada vez más gente se informa de tu imagen, de tus productos o de tu empresa en Internet”, señala Enrique Dans, profesor del IE Business School.

El riesgo de amplificación cibernética de la imagen que proyectamos implica casi siempre una falta de control sobre el contenido de la información, pero Dans no lo ve como un riesgo, sino como algo consustancial al vehículo. “Pretender controlar lo que dicen de nosotros es un error; es imposible encontrar a alguien con una cierta visibilidad que no tenga detractores. Uno no puede aspirar a gustar a todo el mundo, aunque es verdad que esto a las empresas les horroriza”, continúa Dans, y añade: “Si tiras basura al mar, recibes basura; se trata de generar contenidos que se conviertan en objetos sociales que otros quieran compartir”. Así, con un individuo, una empresa, un colectivo o un producto, que también genera una opinión en terceros, de lo que se trata es de transmitir “la mayor cantidad posible de información; la transparencia es la mejor estrategia de comunicación”.

La crítica, en un mundo tan libre como Internet -”y que nos desinhibe tanto”, subraya Dans-, no escasea, así que las sorpresas pueden ser frecuentes. “Ante una crítica negativa sobre nuestra persona, hay que tener la habilidad política suficiente para no contestar. No están aún asentados los protocolos de uso y es un trabajo a muy largo plazo”. Otros, en cambio, como indica la especialista en marketing Magali Benítez, autora del libro Visibilidad. Cómo gestionar la reputación en Internet (Gestión 2000), recurren a “empresas especializadas en desplazar resultados con comentarios negativos. No se pueden eliminar de la Red, pero sí hacer que aparezcan colocados por abajo “. “Hoy, la gente, cuando tiene que buscar información sobre alguien o algo, recurre a la Red; para muchos, la reputación es Google, tu currículo es Google. Y los mecanismos de funcionamiento de la reputación online son los mismos que en la tradicional: lo que los demás opinan sobre ti. La diferencia es que ahora hay millones de personas opinando”, añade Martínez. La cantidad y la persistencia de esa información son el denominador común de la NetRep: “Es como el boca a oreja tradicional, pero multiplicado al infinito”.

“Una buena gestión de la información que sobre uno corre por la Red es clave para que la reputación virtual se ajuste a la real. Además, no siempre se encontrará una perspectiva negativa, también una fotografía bastante real de uno mismo”, advierte Magali Martínez, quien recomienda hacer un seguimiento frecuente de la Red para seguir la pista a la reputación personal, de la empresa, el colectivo o el producto en cuestión. “En Internet se alcanza un volumen enorme si no lo atajas, pero off-line es mucho más difícil hacerlo. Además, hay herramientas, tanto para individuos como para corporaciones, que te permiten estar informado sobre lo que se dice de ti en todo momento”. Por ejemplo, la monitorización de la blogosfera, y otras tareas casi de espionaje en la Red.

Pero pretender un control absoluto, monolítico, sobre la propia imagen es poco menos que imposible. Mucho más fácil resulta cuando se aplican modelos econométricos, basados en análisis de variables cualitativas y cuantitativas, al estudio de la reputación. Es el caso, por ejemplo, de la denominada reputación corporativa. Fernando Prado, socio director del Reputation Institute España, define la reputación corporativa como “el conjunto de percepciones que tienen los distintos grupos de interés [clientes, publicistas, inversores, etcétera] sobre una empresa. Esas percepciones se construyen a través de la experiencia que se ha tenido con esa empresa y sobre sus percepciones de futuro”. La reputación corporativa, recuerda Prado, “va de fuera adentro; mira hacia atrás, pero también genera expectativas de futuro”. Y se construye de tres maneras: por la experiencia personal o de otros; a través de la comunicación (lo que la empresa dice de sí misma), y por las opiniones de terceros (medios de comunicación, redes sociales, etcétera). El responsable español de Reputation Institute incide, refiriéndose a las opiniones de terceros, en el papel fundamental de Internet, “que hace que todo se mueva muy rápido, imprime una gran velocidad de movimiento a las opiniones y puede hacer que la reputación mejore o empeore”.

A través de un indicador llamado RepTrack, que analiza siete dimensiones de la empresa, es posible tener un conocimiento bastante objetivo de la reputación de una compañía, y esto vale tanto para una pyme como para una multinacional. Las siete dimensiones se basan, recuerda Prado, “en modelos econométricos, y son: productos y servicios (oferta); entorno de trabajo (sueldos y horarios justos, conciliación, etcétera); integridad (ética y transparencia); ciudadanía (contribución positiva a la sociedad: acción social y medio ambiente); liderazgo, innovación (adelantarse a los competidores, adaptarse bien a los cambios) y resultados financieros”.

Conceptos de nuevo cuño como la Responsabilidad Social Corporativa (RSC) son transversales a las dimensiones citadas. “La RSC tiene que ver con la integridad, la ciudadanía y el entorno. Y la suma de estas tres dimensiones arroja el 45% de la reputación de una empresa para el público general, aunque es cierto que es la oferta de bienes y servicios la que más importancia tiene habitualmente entre la población”, explica Prado.

Corporativa o individual, expuesta o no al escrutinio público -aunque, por definición, la reputación siempre es social-, esa fama que nos precede y que proyectamos como una sombra nos acompaña siempre. En mayor o menor medida, eso sí. Ya lo dijo Rousseau: “La reputación de un hombre es como su sombra, unas veces parece más larga que él y otras más corta”.

España sigue siendo ‘different’

Hay países con buena prensa y otros con una imagen tan deteriorada que cualquier intento de lavado de cara parece condenado al fracaso. A Turquía le ha costado décadas hacer olvidar la ruina de su sistema de prisiones, puesto de relieve por la película El expreso de medianoche, de Alan Parker (1978). A Colombia, por poner otro ejemplo, la persiguen dos fantasmas: la coca y la violencia. El año pasado, esa desdichada imagen estuvo a punto de ocasionar un conflicto diplomático, al relacionar en una de sus canciones Carla Bruni-Sarkozy, primera dama de Francia, los conceptos “polvo blanco” y Colombia. Pero las naciones también pueden posicionarse gracias a su reputación, sobre todo cuando se trata de atraer inversiones o visitas. El informe CountryRep 2009, elaborado por el Reputation Institute, arroja datos muy interesantes sobre España. “Entre 34 países analizados, incluidos los del G-8, España ocupa el puesto décimo, por encima de Estados Unidos”, señala Fernando Prado, responsable de la sección española del instituto. “Culturalmente, el mundo nos ve como una potencia; físicamente (atractivo geográfico), somos muy valorados; obtenemos muy buenas notas como miembro responsable de la comunidad internacional y en el ámbito institucional y político… También se nos considera un modelo de Estado del bienestar, pero como fuente de marcas y empresas suspendemos”, explica Prado. Es decir, que el tradicional sambenito de país bueno para vivir -para disfrutar- pero malo para trabajar, sigue vigente. Una sociedad civil muy valorada frente a un potencial económico menguado (el estudio recoge datos anteriores a la crisis), con una especial debilidad: la marca España. “Haría falta una iniciativa pública y privada para vender la marca España en el extranjero”, subraya. Igual que Ikea es Suecia o Mercedes Alemania, “a España no la identifican fuera con ninguna marca o gran empresa”, continúa Prado. Hay excepciones, por ejemplo, el Real Madrid o el Barça son corporaciones muy reconocibles. Pero España, como tal, sigue siendo un sitio pintoresco; el lugar de la siesta y la simpatía que en su día -finales del siglo XIX- descubrieron los viajeros ingleses. Un lugar lleno de paradojas, también: “Exportamos el modelo de la Transición española, pero somos incapaces de hacer saber que Abertis está construyendo autopistas en medio mundo”.

Bonsfocs: aroma de pan

Noviembre 13, 2009 por La sal de Lilit

Sábado por la mañana. La pereza se instala en mi cuerpo. Nada que no se cure frente a un buen café con leche y un delicioso pan de arándanos y chocolate. El frío se queda en la calle, tras la puerta. La calidez del ambiente me recuerda el por qué de estar allí.

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Seis españoles en una clase de pan francés impartido por una profesora canadiense en inglés y traducido por una holandesa con acento andaluz. Podría ser el inicio de un chiste pero no lo es. Sólo es el reflejo de la variedad cultural que abraza esta ciudad y que sin embargo comparte un mismo perfil: el gusto por las pequeñas cosas.

Joan y Mónica lo han hecho posible una vez más en un espacio que intenta recuperar tradiciones a través de los fogones. Jean Benoit, magnífica profesora, hizo el resto.

Descifrar ingredientes con reglas de tres, dar forma a un proyecto y sentir la voluptuosidad de la textura de la masa en tus manos. Sin prisas.

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El tiempo no se detiene, simplemente toma otra dimensión.

Primero la masa, reposar, volver a amasar, reposar… A cada pan un tiempo.

Exigencia, precisión, paciencia y una buena dosis de energía para amasar.

Hacer pan puede convertirse en una buena terapia anti-stress.

IMG_5099Y entre paso y paso, una nueva oportunidad para saborear un café, entablar una charla, descubrir un poco más de la historia de ese pan, saborear una choucroute casera deliciosa o simplemente conocerse un poco mejor.

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No es la velocidad del tiempo la que cambia, es la calidad.

IMG_5129El resultado: Las mejores baguettes, pain de campagne y pan brioché que he comido nunca.

La prueba: pasaron el test de mi compañero francés a pesar de la poca gracia que tuve dándoles forma ;-)

No puedo esperar al próximo taller: desayuno francés. Seguro que no será el último.

Más información e imágenes:

http://bonsfocs.blogspot.com

 

Y el muro cayó

Noviembre 8, 2009 por La sal de Lilit

Berlín. Jueves 9 de noviembre. En la pantalla las imágenes de alegría. Era de noche. Lo recuerdo perfectamente. Tenía 17 años. Las voces hablaban un idioma que no era el mío, las lágrimas contaban historias que no me pertenecían y las risas hablaban de un futuro ajeno a mí. Y sin embargo mi voz se unió a la suya y mi rostro compartió su sonrisa.

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Esa noche el martillo abandonó la hoz para golpear un muro y romper así con 28 años de oscuridad. Y cuando la luz entró, lo hizo con tal fuerza que nadie la pudo ya parar. Fue el principio del fin de un mundo dividido en dos. Un mundo del que, aunque lejano, nos llegaba el eco demasiado fuerte para ignorar. 

Tenía 17 años, pero era plenamente consciente del significado de esa noche. Y fui feliz, realmente feliz. 

Sólo son recuerdos. Recuerdos que me han venido hoy a la memoria. Recuerdos de tutorías en primaria donde se hablaba de guerra fría en vez del calentamiento global. Recuerdos de una niña levantando el puño al aire y cantando la internacional. Tiempo de manifestaciones y protestas. De fiestas del PSUC de la mano de mis tíos mientras disfrutaba de las músicas del este y su gastronomía. Fiestas desprovistas para mí del significado político que en realidad tenían. 

No tardaría en comprenderlo. Tampoco tardaría en entender que los sueños pueden convertirse en pesadillas. Y que las ideologías a manos del hombre pueden convertir las utopías en terror. 

Me quedé con la parte buena. La del inconformismo y la que levantaba la voz para emitir su opinión. La misma que consiguió esa noche del 89 unir a un pueblo para derribar un muro a golpe de martillo.

 Y con 17 años sonreí y brindé por el fin de ese mundo sin sentido que en nombre de una verdad levantó un muro de 160 kilométros y partió una ciudad en dos.

No al recorte presupuestario en I+D

Octubre 30, 2009 por La sal de Lilit

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Veolia Environnement wildlife photographer of the year winners 2009

Octubre 29, 2009 por La sal de Lilit

Sobran palabras, os dejo con algunas de las fotos premiadas. La primera de ellas del fotografo español José Luis Rodríguez.

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Más imágenes

Deliberaciones maternales

Octubre 28, 2009 por La sal de Lilit

Estaba ayer con mi hijo en una especie de ritual que tenemos los dos antes de acostarse. Nada especial, lo típico que hacen los padres cuando acuestan a los críos: que si te quiero mucho, que si un beso por aquí, un abrazo y entre arrumaco y arrumaco le dije que si tuviera otro hijo me gustaría que fuera como él. “¿Ya podrías con los dos?” me contestó. 

No pude más que sonreír. Good question.  Luego pensando me dí cuenta de que él, buen observador, percibe claramente que esto de tener un hijo no es fácil y más cuándo este exige una atención especial. Ya me dijo una vez hablando de cómo nacen los hijos: “esto tiene que doler”. Pues sí, duele y fácil no es. 

¿Realmente querría tener otro hijo con Altas Capacidades? 

Confieso que a veces me siento como si fuera un guardia civil o un controlador aéreo.  Siempre comprobando que no se haya olvidado un libro, un tarea o que simplemente esté todo apuntado en la agenda. Poniendo smileys en una tabla para motivarle en su conducta, ayudándole a organizar sus tareas y a estudiar. Hablando con la escuela, con el psicólogo…intentando llenar su curiosidad innata, luchando por un sistema más justo, buscando señales y persiguiendo fantasmas. Es como llevar una doble agenda.

Charlando con otros padres y madres veo que ellos también lo hacen. Aunque quizá no de forma tan sistemática. En mi caso no hacerlo podría tener efectos catastróficos. ¿Pero acaso no forma esto parte de la tarea de ser padre o madre? Enseñar hábitos, preocuparte por su bienestar…Visto así, no hacemos nada extraordinario. 

Y visto de forma más general, si no fuera por la escuela, firmaría efectivamente por tener otro igual.  Y es que lo quiero tal como es.